Страница 25

Вначале несколько предварительных замечаний.
1. Народные сказки собирают и записывают по всей земле уже очень давно. Издаются сборники сказок в 50 и 100 томов. Сказки изучаются под разными углами зрения, их классифицируют, выделяют типичные сюжеты, персонажи, волшебные предметы и т. д. Это целая научная дисциплина. Для тех, кому это интересно, отмечу замечательные работы нашего соотечественника В. Я. Проппа по морфологии и историческим корням народной сказки.
Так вот, ничем этим мы заниматься не будем. Перед нами сегодня "прикладная" задача: понять, как читают сказку наши дети. Как сказка помогает навести порядок в своей душе.
2. Сказки бывают разные: сказки-страшилки, сказки-нравоучения, сказки-загадки, волшебные сказки и т. д. Есть также и замечательные "придуманные" сказки: сказки Андерсена, винни-пухи, карлсоны, мультипликационные паровозики и т. д. И все это по бедности нашего языка называется одним словом "сказка". Сегодня для удобства условимся называть этим словом только те сказки, которые я перечислил в самом начале.
3. Сказка - это художественное произведение. А это значит, что у нее не существует единственного, канонического прочтения. Мы, взрослые, перечитываем любимый роман по многу раз в жизни, в каждом возрасте по-новому. Поэтому, когда я буду говорить, что, например, "Спящая красавица" для девочки 12-13 лет имеет какой-то смысл в этот переломный момент ее жизни, то это надо понимать скорее как то, что существует потенциальная возможность такого прочтения. Та же девочка прочтет эту сказку, когда ей будет и 7 и 20 лет, и каждый раз в зависимости от возраста и состояния своей души извлечет из нее что-то нужное ей сейчас.
А теперь за дело.